domingo, 29 de maio de 2011
sábado, 28 de maio de 2011
quinta-feira, 26 de maio de 2011
Caça-palavras - Devastação da Amazônia
1 – As atividades ___________________ são comuns na região.
2 – A ____________ é causado pela retirada da cobertura do solo.
3 – Vários animais amazônicos estão em processo de ___________.
4 – A extração de _____________ ocorre com freqüência da região.
5 – O ________ tem ação destruidora sobre a vegetação nativa.
6 – As _____________ são responsáveis por devastação de grande área da floresta.
7 – Órgão responsável por fiscalizar o meio natural brasileiro.
8 – Um felino encontrado na Amazônia.,
9 – Mamífero aquático ameaçado de extinção.
10 – Muitas comunidade da Amazônia _________ nos vastos rios amazônicos.
11 – A prática da ____________ danifica o solo e a biodiversidade da região.
12 – Um dos peixes comum na pesca em diversas vilas de ribeirinhos.
- agropecuárias
- erosão
- extinção
- madeira
- fogo
- grandes madeireiras
- IBAMA
- onça
- peixe-boi
- pesca
- queimada
- .tucunaré
Caça-palavras - Socialismo e Capitalismo
- Período de grande conflito ideológico entre o socialismo e o capitalismo.
- Maior potência capitalista.
- Sinônimo de trabalhadores.
- Aqueles que detêm os meios de produção.
- Todo capitalista busca.
- No capitalismo é comum a ___________.
- Quando o meio de produção passa para o controle do Estado.
- Quando o meio de produção passa para o controle privado.
- 3ª fase do capitalismo.
- País onde ocorreu a Revolução Industrial.
- Sistema econômico que se opõe ao sistema capitalista.
- Foi grande potência do capitalismo comercial.
Resolução
- Guerra Fria
- Estados Unidos
- Proletariado
- Burgueses
- Lucro
- Concorrência
- Estatizado
- Privatizado
- Financeiro
- Inglaterra
- Socialismo
- Portugal
quarta-feira, 25 de maio de 2011
Tabela medíocre do governado de Santa Catarina - Piso Nacional é DIREITO e que façam certo... DC
terça-feira, 24 de maio de 2011
Questões sobre relevo - 6o ano - blog vocesabendmais
Avaliação para Duas Turmas
Série: .................... Data........................................................................
Obs: 1 a 13 Prova A
14 a 22 Prova B
1) São elevações que apresentam grandes desníveis, vales profundos e cumes muito altos e altitudes, a partir de 300 metros. A seqüência destes acidentes geográficos chama-se cordilheira.
O texto acima está se referindo a algumas das características de:
( ) Montanhas
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões
2) É uma forma de relevo constituída por uma superfície elevada, com cume mais ou menos nivelado (planificado), geralmente devido à erosão eólica ou pelas águas.
O texto está se referindo a uma das características de:
( ) Montanhas
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões
3) São áreas que geralmente estão associadas a processos de sedimentação, isto é, são áreas de deposição de sedimentos.
O texto está se referindo a algumas das características de:
( ) Montanhas Planaltos
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões
4) São as formas de relevo de altitudes mais baixas do que aquelas que estão ao seu redor, podendo ser absolutas ou relativas.
O texto está se referindo a algumas das características de:
( ) Montanhas
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões
5) São as forças que atuam do interior para o exterior da Terra, provocando modificações na superfície terrestre.
O texto está dando a definição de:
( ) Agentes internos do relevo
( ) Erosão eólica do relevo
( ) Erosão pluvial do relevo
( ) Agentes externos do relevo
6) É a maior bacia hidrográfica localizada totalmente em território brasileiro e a terceira em potencial hidrelétrico do país. Ela abriga a Usina de Tucuruí, no estado do Pará.
O texto se refere a bacia hidrográfica:
( ) Amazônica
( ) do Paraná
( ) do Tocantins-Araguaia
( ) do Uruguai
7) Assinale entre os parênteses V se a alternativa estiver verdadeira e F se a alternativa estiver falsa:
( ) A erupção de um vulcão pode resultar num grave desastre natural, por vezes de consequências planetárias.
( ) Eclusas são obras que consiste numa construção que permite que barcos subam ou desçam os rios ou mares em locais onde há desníveis.
( ) O rio São Francisco é, em toda sua extensão, um rio de planície onde a construção de usinas hidrelétricas não é possível.
( ) Os pôlderes são encontrados em grandes áreas dos Estados Unidos.
( ) O Everest é a montanha mais alta do mundo e está localizado na codilheira dos Andes.
8) Correlacione as colunas abaixo:
A. Erosão Fluvial
B. Erosão Marinha
C. Erosão Glaciária
D. Erosão Acelerada
E. Erosão Pluvial
( ) É causada pelas águas dos rios
( ) É causada pelas águas das chuvas
( ) Podem dar origem as restingas
( ) Ocorre devido a ação dos seres humanos
( ) Consiste no deslizamento do gelo.
9) Indique os principais impactos ambientais decorrentes da construção de usinas hidrelétricas:
..........................................................................................................................................................................................................................
10) Por que o território brasileiro não apresenta grandes cadeias de montanhas?
..........................................................................................................................................................................................................................
11) Escreva o nome das três grandes planícies do Brasil:
..........................................................................................................................................................................................................................
12) Quais são os agentes externos de formação do relevo?
..........................................................................................................................................................................................................................
13) Explique, de maneira resumida, como atuam os agentes internos de formação do relevo.
..........................................................................................................................................................................................................................
Caça-palavras América do Norte Blog http://vocesabendomais.blogspot.com/
Obs. este caça-palavras fiz para meus alunos do sétimo ano. A imagem é da Web/Picasa
Respostas
1 esquimós- 2 francês -3 deserto de Sonora- 4 Canadá -5 Havaí- 6 Grand Canyon -7 monte Mckinley- 8 taiga- 9 pradaria- 10 cataratas do Niágara- 11 Texas- 12 Mississipi- 13 estreito de Bering- 14 deserto de Mojave- 15 lago Michigan.- 16 tundra- 17 nafta- 18 ilha de Baffin- 19 rio Potomac- 20 Hollywood- 21 Manhattan.- 22 Universidade de Harvard.- 23 Tio Sam- 24 Alasca- 25 montanhas Rochosas
http://vocesabendomais.blogspot.com/2011/04/caca-palavras-america-do-norte.html
segunda-feira, 23 de maio de 2011
http://geocriativo.blogspot.com/2008/12/mapas-mudos-de-continentes-e-fusos.htmldomingo, 22 de maio de 2011
São Paulo é a sexta cidade no mundo em número de bilionários Época
Cidade tem 21 bilionários, de acordo com a revista Forbes. Primeiro lugar ficou com Moscou, que desbancou Nova York
Redação ÉPOCA, com Agência Estado
São Paulo não tem o glamour de Los Angeles, mas isso não impede que a cidade abrigue mais bilionários do que a maior cidade da Califórnia. Segundo ranking da revista Forbes, São Paulo concentra 21 magnatas em suas ruas e divide com Mumbai, na Índia, a sexta colocação entre as cidades com maior número de bilionários. Esses brasileiros do topo da pirâmide econômica têm um patrimônio estimado em US$ 85 bilhões, enquanto os 21 indianos seguravam carteiras ainda mais recheadas, com um total de US$ 107 bilhões. Los Angeles, a cidade dos Anjos que sedia Hollywood, figura como a oitava colocada na lista divulgada pela Forbes no último dia 17. Mas o lugar mais fácil de se deparar com um bilionário é Moscou. A ex-capital do comunismo é o endereço de 79 bilionários, após registrar uma assombrosa escalada na lista da Forbes. Em apenas um ano, 58 pessoas entraram para o seleto grupo. Com essa concentração, Moscou desbancou Nova York para o segundo posto. A capital de Wall Street era morada central de 59 bilionários, enquanto Londres aparecia em terceiro lugar, com 41.
Os habitantes de mais alta renda de Moscou incluem magnatas que tiraram das commodities e de derivados suas principais fontes de renda, como Vladimir Lisin, o homem mais rico do país e que trabalha no segmento siderúrgico. A fortuna combinada dos bilionários de Moscou supera US$ 375 bilhões, um valor muito maior do que a receita de qualquer cidade do mundo.
A listagem da Forbes considera como referência o endereço principal dos 1.210 bilionários da lista de 2011 feita pela revista, com base em valores convertidos para o dólar norte-americano.
Os demais endereços dos bilionários não são levados em consideração. Mas vários residentes de Moscou possuem um segundo endereço em Nova York, incluindo o magnata dos fertilizantes e do carvão Andrey Melnichenko, cuja esposa comprou recentemente uma cobertura de US$ 12,2 milhões com janelas voltadas para o Central Park.
Moscou não é a única cidade com ligações com o comunismo que aparece na lista. Três cidades chinesas também estão no topo em concentração de bilionários. Hong Kong aparecia em quarto lugar, com 40 bilionários; Pequim, em 10ª com 19 magnatas e Xangai, na 13ª posição com 16 pessoas capazes de colocar um Bugatti Veyron na garagem sem comprometer o orçamento. O carro, avaliado em US$ 1.700.00O é considerado um dos mais carros do globo.
sexta-feira, 20 de maio de 2011
quarta-feira, 18 de maio de 2011
Palavras Cruzadas - Clima 6o ano
Horizontais
1. O clima subtropical ocorre no Brasil nas áreas próximas do Trópico de _____
5. A Floresta Amazônica apresenta o clima _________
6. Nas áreas de maior altitude, a ___________ é menor
9. O clima equatorial - quente e úmido - predomina na região _______
13. Uma das características do clima _______ é que apresenta temperaturas médias anuais inferiores a 18 graus célsius
15. A maior parte do território brasileiro encontra-se nas áreas de ______ latitude
17. Amplitude ________ é a diferença entre a maior e a menor temperatura de um dia, mês ou ano
18. A precipitação, pressão atmosférica e a __________ sãp os elementos climáticos (aquilo que serve para determinar o climade um lugar)
19. No clima subtropical as diferenças de temperaturas ao longo do ano são bem _______
20. A pressão atmosférica é causada pelo ____ do ar sobre a superfície terrestre
Verticais
2. Se refere às características da atmosfera ao longo de pelo menos 30 ano
3. Precipitação é a quantidade de ________ , granizo ou neve em determinado espaço da superfície terrestre
4. A temperatura diminui, em média, 0,5 célsius a cada 100 metros de _____
7. Em áreas próximoas do _______, a variação de temperatura é menor do que em áreas continentais
8. São grandes porções de ar que adquirem as características da temperatura da área onde elas se originam
10. Na zona semi-arida nordestina as chuvas são ________
11. Em áreas próximas ao Equador e regiões tropicais, a quantidade de ______ solar é maior
12. Significa a quantidade de chuvas ou precipitações que ocorrem em determinado lugar da superfície terrestre
14. Em geral, as áreas próximas ao Equador apresentam _______ maior que outras áreas, como os pólos e regiões temperadas
16. Se refere às características momentâneas da atmosfera
17. O clima do Brasil central é o _____
domingo, 15 de maio de 2011
Corcovado antes do Cristo Redentor
Acaso você já tinha visto isso?
Fotos raríssimas do Corcovado antes da construção do Cristo Redentor.
Chamava-se Mirante Chapéu do Sol.
Foi construído, inicialmente em madeira, no ano 1885.
sábado, 14 de maio de 2011
quinta-feira, 12 de maio de 2011
domingo, 8 de maio de 2011
showgrafia etc e tal...: Vai começar a Sessão Desenho
showgrafia etc e tal...: Vai começar a Sessão Desenho: "Oiii... É isso mesmo, galerinha dos 6ºs anos, (o pessoal dos 7ºs pode assistir também...), agora vocês vão se divertirem, aprenderem e relax..."
sábado, 7 de maio de 2011
JAPÃO: LIÇÃO DE VIDA PARA O OCIDENTE
MORTIME
DEZ COISAS A SEREM APRENDIDAS COM O JAPÃO
1 – A CALMANenhuma imagem de gente se lamentando, gritando e reclamando que “havia perdido tudo”. A tristeza por si só já bastava.
2 – A DIGNIDADEFilas disciplinadas para água e comida. Nenhuma palavra dura e nenhum gesto de desagravo.
3 – A HABILIDADEArquitetos fantásticos, por exemplo. Os prédios balançaram, mas não caíram.
4 – A SOLIDARIEDADEAs pessoas compravam somente o que realmente necessitavam no momento. Assim todos poderiam comprar alguma coisa.
5 – A ORDEMNenhum saque a lojas. Sem buzinaço e tráfego pesado nas estradas. Apenas compreensão.
6 – O SACRIFÍCIOCinquenta trabalhadores ficaram para bombear água do mar para os reatores da usina de Fukushima. Como poderão ser recompensados?
7 – A TERNURAOs restaurantes cortaram pela metade seus preços. Caixas eletrônicos deixados sem qualquer tipo de vigilância. Os fortes cuidavam dos fracos.
8 – O TREINAMENTOVelhos e jovens, todos sabiam o que fazer e fizeram exatamente o que lhes foi ensinado.
9 – A IMPRENSAMostraram enorme discrição nos boletins de notícias. Nada de reportagens sensacionalistas com repórteres imbecis. Apenas calmas reportagens dos fatos.
10 – A CONSCIÊNCIAQuando a energia acabava em uma loja, as pessoas recolocavam as mercadorias nas prateleiras e saiam calmamente.
NENHUM ARRASTÃO, CONTRA O POVO ou
PARA ROUBAR O COMÉRCIO
DEZ COISAS A SEREM APRENDIDAS COM O JAPÃO
1 – A CALMANenhuma imagem de gente se lamentando, gritando e reclamando que “havia perdido tudo”. A tristeza por si só já bastava.
2 – A DIGNIDADEFilas disciplinadas para água e comida. Nenhuma palavra dura e nenhum gesto de desagravo.
3 – A HABILIDADEArquitetos fantásticos, por exemplo. Os prédios balançaram, mas não caíram.
4 – A SOLIDARIEDADEAs pessoas compravam somente o que realmente necessitavam no momento. Assim todos poderiam comprar alguma coisa.
5 – A ORDEMNenhum saque a lojas. Sem buzinaço e tráfego pesado nas estradas. Apenas compreensão.
6 – O SACRIFÍCIOCinquenta trabalhadores ficaram para bombear água do mar para os reatores da usina de Fukushima. Como poderão ser recompensados?
7 – A TERNURAOs restaurantes cortaram pela metade seus preços. Caixas eletrônicos deixados sem qualquer tipo de vigilância. Os fortes cuidavam dos fracos.
8 – O TREINAMENTOVelhos e jovens, todos sabiam o que fazer e fizeram exatamente o que lhes foi ensinado.
9 – A IMPRENSAMostraram enorme discrição nos boletins de notícias. Nada de reportagens sensacionalistas com repórteres imbecis. Apenas calmas reportagens dos fatos.
10 – A CONSCIÊNCIAQuando a energia acabava em uma loja, as pessoas recolocavam as mercadorias nas prateleiras e saiam calmamente.
NENHUM ARRASTÃO, CONTRA O POVO ou
PARA ROUBAR O COMÉRCIO
Nem o Senhor Jesus aguentaria ser um professor nos dias de hoje....
Nem o Senhor Jesus aguentaria ser um professor nos dias de hoje....
O Sermão da montanha
(*versão para educadores*)
Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
Felizes os que tem fome e sede de justiça, porque serão saciados.
Felizes os misericordiosos, porque eles...
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar? À lápis ou à caneta??
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
Quais são os objetivos gerais e específicos?
Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas?
E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade.
Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
E vê lá se não vai reprovar alguém!
Lembre-se que você ainda não é professor titular...
O Sermão da montanha
(*versão para educadores*)
Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
Felizes os que tem fome e sede de justiça, porque serão saciados.
Felizes os misericordiosos, porque eles...
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar? À lápis ou à caneta??
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
Quais são os objetivos gerais e específicos?
Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas?
E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade.
Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
E vê lá se não vai reprovar alguém!
Lembre-se que você ainda não é professor titular...
O QUE SE COME EM UMA SEMANA !
Para refletir ...
O QUE SE COME EM UMA SEMANA !
O que se come em 1 semana
Dê uma olhada no tamanho da família, a dieta alimentar de cada país, a disponibilidade de alimentos e a despesa com comida, em 1 semana.
1 - Alemanha: Família Melander de Bargteheide.
Despesa com alimentação em 1 semana: 375.39 Euros / $500.07 dólares
2 - Estados Unidos da América: Família Revis da Carolina do Norte
Despesa com alimentação em 1 semana: $341.98 dolares
3 - Italia: Família Manzo da Secília
Despesa com alimentação em 1 semana: 214.36 Euros / $260.11 dolares
4 - México: Família Casales de Cuernavaca
Despesa com alimentação em 1 semana: 1,862.78 Pesos / $189.09 dólares
5 - Polónia: Família Sobczynscy de Konstancin-Jeziorna
Despesa com alimentação em 1 semana: 582.48 Zlotys / $151.27 dólares
6 - Egito: Família Ahmed do Cairo
Despesa com alimentação em 1 semana: 387.85 Egyptian Pounds / $68.53 dólares
7 - Equador: Família Ayme de Tingo
Despesa com alimentação em 1 semana: $31.55 dólares
8 - Butão: Família Namgay da vila de Shingkhey
Despesa com alimentação em 1 semana: 224.93 ngultrum / $5.03 dólares
9 - Chade: Família Aboubakar do campo de refugiados de Breidjing
Despesa com alimentação por semana: 685 Francos / $1.23 dólares
Dá pra pensar né?
O QUE SE COME EM UMA SEMANA !
O que se come em 1 semana
Dê uma olhada no tamanho da família, a dieta alimentar de cada país, a disponibilidade de alimentos e a despesa com comida, em 1 semana.
1 - Alemanha: Família Melander de Bargteheide.
Despesa com alimentação em 1 semana: 375.39 Euros / $500.07 dólares
2 - Estados Unidos da América: Família Revis da Carolina do Norte
Despesa com alimentação em 1 semana: $341.98 dolares
3 - Italia: Família Manzo da Secília
Despesa com alimentação em 1 semana: 214.36 Euros / $260.11 dolares
4 - México: Família Casales de Cuernavaca
Despesa com alimentação em 1 semana: 1,862.78 Pesos / $189.09 dólares
5 - Polónia: Família Sobczynscy de Konstancin-Jeziorna
Despesa com alimentação em 1 semana: 582.48 Zlotys / $151.27 dólares
6 - Egito: Família Ahmed do Cairo
Despesa com alimentação em 1 semana: 387.85 Egyptian Pounds / $68.53 dólares
7 - Equador: Família Ayme de Tingo
Despesa com alimentação em 1 semana: $31.55 dólares
8 - Butão: Família Namgay da vila de Shingkhey
Despesa com alimentação em 1 semana: 224.93 ngultrum / $5.03 dólares
9 - Chade: Família Aboubakar do campo de refugiados de Breidjing
Despesa com alimentação por semana: 685 Francos / $1.23 dólares
Dá pra pensar né?
domingo, 1 de maio de 2011
CLUBE GEO - ESTUDOS DE GEOGRAFIA: Homologadas mais três terras indígenas
CLUBE GEO - ESTUDOS DE GEOGRAFIA: Homologadas mais três terras indígenas: "A Presidenta Dilma Rousseff homologou a demarcação de três terras indígenas (TIs), com um total de 21 mil hectares, nos estados do Amazonas..."
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